des parcours diversifiés et personnalisés
Le latin est une option pour les petits curieux prêts à s’engager pour trois ans.
Il offre un enrichissement de la culture et c’est :
- Aller enquêter aux sources de sa langue maternelle
- Élargir son vocabulaire,
- Approfondir ses connaissances historiques
- Travailler au sein d’un groupe restreint d’élèves
- Se retrouver une heure en cinquième, deux en quatrième et en troisième.
Le latin est une option pour les petits curieux prêts à s’engager pour trois ans.
Il offre un enrichissement de la culture et c’est :
- Aller enquêter aux sources de sa langue maternelle
- Élargir son vocabulaire,
- Approfondir ses connaissances historiques
- Travailler au sein d’un groupe restreint d’élèves
- Se retrouver une heure en cinquième, deux en quatrième et en troisième.
Le suivi des Élèves à Besoins Éducatifs Particuliers
Les élèves à besoins éducatifs particuliers ont des troubles dys, d’attention mais aussi des profils autistiques ou précoces.
Comme dans tout établissement, des procédures sont lancées pour officialiser des aménagements (PAP, PPS) qui sont établis par les professeurs et les professionnels de santé contactés par les parents (orthophonistes, psychomotriciens, psychologues…).
Ces adaptations peuvent être d’ordre matériel mais également pédagogiques :
- une règle à fenêtres pour faciliter la lecture
- un time-timer pour fixer un temps d’attention
- des activités et des évaluations aménagées avec des consignes et des travaux simplifiés
- du temps supplémentaire,
- la possibilité d’utiliser des livres audios,
- des groupes de projet et de parole permettant aux élèves HPI d’évoluer en fonction de leur profil (en collaboration avec des psychologues),
- des entretiens réguliers avec une équipe pédagogique formée et deux professeurs référents,
- pour la deuxième année, le projet Ordys donne la possibilité en classe de travailler sur des ordinateurs personnels, dotés de logiciels facilitant la lecture, la compréhension ou la prise de notes.
Des ergothérapeutes interviennent donc de façon ponctuelle (cinq séances) afin d’apprendre à utiliser l’outil informatique. Cette initiation concerne les élèves de 6è qui bénéficient d’aménagements officiels, notamment pour dyslexie et dyspraxie et à qui l’ordinateur est préconisé par le PAP.
N.B. Le collège ne dispose pas de classe spéciale ni d’effectifs réduits. Les élèves à besoin éducatifs particuliers sont intégrés dans chaque classe, à effectif normal.
un COLLÈGE ÉCOCITOYEN
Depuis plusieurs années un engagement fort est mit en place dans notre établissement pour répondre aux mieux aux enjeux écologiques auxquels nous sommes confrontés quotidiennement.
• Label éco école depuis 2018
• Établissement labellisé E3D
• Un projet d’année 5ème renouvelé chaque année (alimentation, changement climatique, eau , énergie, biodiversité).
• Une commission environnement dynamique composée de volontaires.
Bien être et vivre ensemble
Réussir au collège c’est aussi s’épanouir en tant que personne et apprendre à vivre avec les autres dans le respect des différences.
• Atelier d’écriture partagé
• Développement des compétences psychosociales en 6ème
• Mise en œuvre de la médiation par les pairs à compter de la 5ème (formation des élèves)
• Un parcours d’Education Affective, Relationnelle et Sexuelle sur le collège
• Des ateliers méridiens
• Atelier « Toi en mieux »
La Formation aux premiers secours en 4ème
- Formation au PSC1 gratuite de tous les élèves de 4ème
- Animé par des professeurs d’EPS formateurs en PSC 1
- Financé par l’APEL du collège
- Obtention d’un certificat de validation PSC1 reconnu nationalement
